小学动漫课教案

作者:admin 时间:2020-10-16 21:22

  小学动漫课教案_销售/营销_经管营销_专业资料。小学动漫课教案 【篇一:动漫教案】 许多优秀动画片中的动漫造型深受学生喜爱,教材通过欣赏学生喜 欢的中外动漫形象,激发学生兴趣。教材介绍了中国传统动漫的不 同表现形式,以及极富特色的中国动漫形象。在学

  小学动漫课教案 【篇一:动漫教案】 许多优秀动画片中的动漫造型深受学生喜爱,教材通过欣赏学生喜 欢的中外动漫形象,激发学生兴趣。教材介绍了中国传统动漫的不 同表现形式,以及极富特色的中国动漫形象。在学生千姿百态、异 彩纷呈的动漫造型充满激情 的基础上,教材采用生活原型与动漫形象并置的方式,具体介绍了 夸张和拟人两种基本设计手法,此为本课重点内容。并且,分类列 举人物、动物、无生命 的动漫造型,使学生在处理不同类型的动漫原型时有所参照。教材 引导学生从生活中寻找感兴趣的创作原型,对于自己熟悉和喜爱的 形象,学生更易于把握其特征,也便于创作出生动的动漫形象。 教学 目标 1、了解动漫造型及其不同的表现方式,了解我国动漫的 优秀历史和现状。学习动漫造型最基本且最重要的两种表现方法。 2、掌握从生活原型到动漫新形象的创作方法,合适地运用夸张、拟 人手法设计出有创意的动漫形象。 3、通过学习提高学生捕捉、概括 形象特征的能力和大胆夸张的艺术表现 能力。 4、正确看待我国动漫事业的发展,培养学生自信自强的民族情怀。 教具 彩笔 ppt 课件 教 学 过程 环节设计 教 学 内 容 二次备课 导入新课学习新课 一、导入(课前播放动画歌曲《蓝精灵》活跃气氛) 第一关:考考你 同学们好,很高兴能和大家一起学习。上课之前,老师给大家带来 了几个朋友,看大家熟悉吗?(在黑板上手绘大家熟悉的机器猫、 海绵宝宝等的简笔画。边画边说。) 设计意图:选择熟悉的动漫形象,学生一下就认出,激起继续学习 的信心。 (机器猫:大大的头,圆圆的眼睛,小小的纽扣式的鼻子, 大大的嘴巴,脖子上有个小铃铛,蓝色的胳膊上长着两个小球式的 手,身上还有一个万能的小口袋。 果不其然,大家早就已经是朋友了,想不想更多的了解你们的朋友? 生:想 师:今天我们就一起来聊聊《我喜欢的动漫形象》 二、新授 第二关:饱饱眼(边说边出各种动漫形象) 不经意间,许多中外动漫形象悄悄地走进我们的生活。看。。。。 (ppt 缓缓走进各种动漫形象)这些活泼的小精灵似乎无孔不入,它 们以其独特的艺术形式在影视动画、动漫读物、游戏、广告等许多 领域出现,伴随着我们成长、陪伴着我们学习。那么我们一起来分 享一下大家喜欢的动漫形象吧。 多媒体出示(分别回答) (1)、你能做出他的某个经典动作或口 头禅吗? 师:老师喜欢一个,你们猜猜是谁?(说口头禅 “我一定会回来的 ”) (活跃气氛,让同学们放松) 刚才我们说到了??.(2)、你为什么喜欢它(形象设计、色彩等方 面来说) 1、(通过特点回答引入)动漫形象的特点 师总结:中外动漫形象因为他的造型造型简洁、生动幽默、色彩鲜 艳而被大家熟知、喜爱。也因为他们的勇敢、聪慧、善良,好的品 质深深打动我们。 而对于喜欢动漫的我们,对动漫的历史了解吗?稍作停顿?? 第三关:学习学习—— 2、传统 说到传统艺术,除了手绘,你还知道什么? 同学们了解的真不少,与动画有关的还包括折纸、剪纸、木偶、水 墨。 而当时比较有名的几部动画片正利用了这几种表现形式,(也因此 而引起世对中国动漫的关注。)(激起兴趣)想不想看一下这几部 动画片?——————————想 师:咱们一起来重温经典动画片,仔细观察看他们分别属于哪种表 现形式?(插入视频)学生看动画片(可拿笔记录) 看哪位同学能最快速度找出来?(如果没有同学举手“你来试一下, 相信你可以的。”)(ppt 播放) 总结:他们丰富了中国的动画的表现形式,创造了极富特色的中国 动漫形象,中国动画从此也达到了一个顶峰。但现在中国动漫发展 滞后,在掌握大众口味方面,创新方面,迪斯尼走在中国前列(ppt 出现美国动画形象),甚至日本(ppt 动漫形象)我们也无法望其项 背。不过发展前景是好的,其中一个重大原因是因为与我们,少年 强则国强,只有我们继承了中国动漫的优秀传统,中国的动漫事业 就会发扬广大,(激发力量)师:想不想为之做出努力?———— 生:—想 接下来我们就一起来初步学习创作让人喜爱的动漫形象的方法。 3、动漫的创作方法 (衔接语)艺术源于生活,动漫也是艺术表现的一种方式,动漫形 象由生活原型创作而来的。 (1) 拟人 师:我们喜爱的灰太狼是取自生活中的什么原型?生答:狼 游戏:找不同 师:同样都是狼,他有哪些细节不一样?谁能最快说出来? 引导:同样有五官,但是动漫形象的五官有人性,也加上了人类的 手脚,我们称这种方法叫做什么? 生:拟人 师总结:(ppt)拟人是动漫形象设计的灵魂,给所画对象 赋予人的特征,添加人的 表情、服饰、动作和性格,使形象生动起来,就像生活在我们身边 的朋友。是不是很有趣,我们一起来 体验乐趣吧: ppt 出示一铅笔。 师:我们最熟悉的铅笔,我们怎样使用拟人的方法把它创作成一个 活灵活现的动漫形象呢?谁能给老师出个主意? 学生纷纷回答。 哦,方法很多,老师是这么做的。(边画边解说)这样我们就用拟 人的手法创作了铅笔的动漫形象,当然我们还可以给他加入很多种 表情、动作、服饰,让他更加生动活泼。) 师:有意思吧?你想不 想试一试 请同学们拿起手中的水果、蔬菜,用拟人的手法给他们加上适当的 表情,变成可爱的动漫形象,看谁画的最快最生动。 画出后,稍作点评。看同学们画的多么生动,但老师觉得个性还不 够鲜明, 咱们再学一种方法。 (2) 夸张 ppt 出现明星毕福剑----问:他有什么相貌特征? 生:。。。。。 动漫形象中的老毕又是怎样的呢,我们一起来看? 生:。。。。。。。。 生:眼睛更小,鼻子更大。 师:对,它运用了哪种创作手法?生:夸张 师:对,夸张。夸张不只可以夸张相貌特征,还可以夸张面部表情, 还可以夸张体型特征,胖的更胖,瘦的更瘦,过渡到—----- 总结:夸张是突出人物或动植物的特征,让胖的更胖,瘦的更瘦, 使要表现的对象更加鲜明,个性更加典型。— (过渡语)纵观对无生命和有生命的动植物、人类的动漫创造都是 采用拟人、夸张的手法。有了这两宝咱就可以来创作了。 三、 示范---牛 那们就根据步骤来创作一张吧。 教师示范:边画边讲,强调构图适中 示范完成,总结:这样我们就用夸张拟人的手法完成了动漫形象创 作。 四、 作品欣赏:老师还给大家准备了很多学生优秀作品, 这些也同样是运用了夸张拟人手法,并体现了造型简洁、生动幽默、 色彩鲜艳的特点。希望对接下来同学的创作有帮助。 第四关:过把瘾 相信通过刚才的各种演示,你能感觉出来,画动漫形象的乐趣,想 不想过把瘾。 五、作业:动漫王国要举 行一次盛大聚会,邀请有生命(动植物)、 无生命的(文具、交通工具)各界动漫形象参加,请同学们发挥想 象为他们设计一些形象吧。为这场聚会增加色彩,使这场聚会因为 你的加入而别开生面。 要求:巧妙运用拟人夸张手法,色彩鲜艳,认真仔细。 现在就拿起 画笔丰富动漫王国吧。 六、 评价(晚会开始了) (学生将自己的作品贴在彩卡上,小组内优秀作品上台展示。自我 介绍—学生评价—教师稍加意见) 七、总结:本课我们主要学习了动漫表现形式和创作手法,很高兴 能和大家在动漫世界里度过这一节课,希望同学们将自己设计的动 漫形象运用到生活中去,美化我们的生活。 【篇二:初中(小学)动漫教案模板】 初中(小学)动漫教案模板 【篇三:漫画教案】 《漫画》教案