《画漫画》教案

作者:admin 时间:2020-10-16 21:22

  《画漫画》教案_其它课程_小学教育_教育专区。《画漫画》教案 教学目标: 知识:欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。 情感:认识漫画具有特有的讽刺丑恶,弘扬正气的社会功能还具有其独特想法,画漫画 就应该有独创性在里面,要别出心裁。 能力:

  《画漫画》教案 教学目标: 知识:欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。 情感:认识漫画具有特有的讽刺丑恶,弘扬正气的社会功能还具有其独特想法,画漫画 就应该有独创性在里面,要别出心裁。 能力:初步掌握漫画创作的常用手法。 教学重点: 打破学生对漫画创作的神秘感。漫画创作就是通过夸张、对比、误会、比喻等一些常用 方法将事情表现出来,或讽刺或幽默,给人们讲述一个道理或带来乐趣。 教学难点: 有些想法可能学生不一定能够表现出来, 可适当的补充一些文字对话, 但是不能因为漫 画的线条比较简单而漫不经心,潦草从事,要以认真的态度对待漫画。 教学过程: 一、组织教学 课前准备 学生:课本,起稿用的铅笔、橡皮和黑色的笔。 教师:相关的 PPT 课件,漫画图片以及一些幽默的笑线、打开课件第一页;给学生讲一个笑线、以提问方式引导学生交流讨论, “同学们想一想表现笑话的方式有哪些?”学生回答 说可以以画画的方式表现,正好导出课题。 3、导出新课,板书课题—《画漫画》 ,展示课件。 三、展示课件 学习新课 师生共同观看课件,学习漫画的类别,特点,和创作。 1、展示漫画定义——是可以用于讽刺或用于愉悦,但必须具有幽默感的图画。 2、先提出问题:同学们漫画的形式多样,你们能将这些漫画分分类吗?接下来让学生 观赏一组漫画图片,再回答。然后讲述漫画的分类—讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画。 (分 别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述) (1)讽刺漫画:讽刺社会生活存在的一些现象,讽刺的内容大到国际问题,小到生活 琐事;展示漫画《顾客是皇帝》——商家常将顾客称为上帝或皇帝。作者的高明之处是将售 货员比喻成垂帘听政的皇太后,此时再把漫画的标题《顾客是皇帝》与画面连起来,就是一 幅批评售货员蛮横态度的讽刺画。 (2)幽默漫画:能给读者带来一种健康的快乐的漫画;展示漫画——画面中一直母牛 和一只公鸡都盯着一个鸡蛋看,搞笑的是鸡蛋却拥有牛的皮肤花纹,让人看了都好笑。 (3)肖像漫画:用简约的笔墨概括出对象的特点,利用夸张的手法,描绘人物形象。 展示漫画《赵忠祥》——这幅漫画是著名电视主持人赵忠祥的漫画肖像,作者将人物的面部 特征、性格特点、成就等方面的特征表现的淋漓尽致。 3、下面再简单讲述漫画从篇幅上的分类。 ——单幅漫画:通过一幅画就能揭示事物的矛盾表现作者的意图。 连环漫画:有固定的主人公,系列篇幅从三、四格到多格,从事件的发生—发展—转折 —意外的结尾,为读者讲述幽默或讽刺的小故事。 长篇连环漫画:特指日式的连环漫画,以电影蒙太奇的手法处理画面的连续关系。 4、接着问学生喜欢漫画吗?为什么?学生回答,因为搞笑幽默。 5、然后让学生观赏一组各种类型的漫画图片,提出问题:同学们,通过观赏图片谁能 说说漫画有哪些特点呢?学生讨论回答。 接下来先讲述漫画的前两条特点—— ①要有令人发笑的功能。 ②具有多种表现方法:对比手法、夸张手法、比喻法、推理表现法、比拟手法等等。 6、做一个互动:在黑板上贴上明星的肖像漫画挂图,让学生做连线游戏,再问学生看 看这些明星的肖像漫画有什么特点?导出漫画的第三个特点——夸张的构思和夸张的造型。 7、课件展示一幅四格漫画,留下最后一格,让学生自己设想会是什么样的结局,让学 生展开联想,讨论发言。最后出示结局图片。 四、小组活动 绘画训练 把笑话改为漫画进行创作。 分成小组进行集体创作, 比一比看哪一组的设计更夸张和别 出心裁。 五、课堂作业展评 把学生小组的作品进行集中展示,让学生评选最好的作品和创意。 六、总结 漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术, 它的魅力表现为作品所表达出的思想或发人深思 或令人捧腹,使人回味无穷。优秀的漫画作品就像我们身边充满智慧的伙伴,使我们的生活 充满笑声,富有情趣。 七、布置作业 运用今天所学的漫画知识自己创作一幅自己喜爱的漫画作品。