小学美术漫画欣赏教案

作者:admin 时间:2020-10-16 21:22

  小学美术漫画欣赏教案_其它课程_小学教育_教育专区。小学美术漫画欣赏教案 【篇一:漫画和动漫欣赏教学设计和反思】 《漫画和动漫欣赏》教学设计 教学目的: 1、使学生了解漫画和动画的一些特点。 2、指导学生收集漫画和动画的图片资料和文字资料。 3、鼓励学

  小学美术漫画欣赏教案 【篇一:漫画和动漫欣赏教学设计和反思】 《漫画和动漫欣赏》教学设计 教学目的: 1、使学生了解漫画和动画的一些特点。 2、指导学生收集漫画和动画的图片资料和文字资料。 3、鼓励学生根据一些漫画或动画内容,鼓励学生创作一幅漫画或动 漫。 教学重点: 运用漫画特点创作一幅漫画或动漫。 教学难点: 了解漫画和动画的一些特点。 教学过程: —、组织课堂纪律。 二、谈线.讨论:卡通画和漫画的区别? 谈话:卡通画是一种结合一定情节内容并和传播途径紧密相连、深 受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常和“漫画” 的艺术形式“纠缠不清”,它以连环画的样式出现的时候也很多。卡 通作品,有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上,有时又会 高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是,不少中 外优秀的卡通作品、卡通形象,走进了千家万户,深入人心。 2.读画:孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象 基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、 爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代 表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上,就 浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞 不渝、疾恶如仇等,这些都是中华民族所崇尚的美德。 3. 简介:卡通一词是缘于英文: cartoon 的音译。我们中国也称 “美术片”。动画片,它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法, 将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上 (电视动画片则摄录在磁带上),然后以一秒 24 格的速度放映出来, 能获得形象活动自如的艺术效果。动画片,有短片,长片和系列片 多种,题材和形式广泛多样,在世界影坛上占有重要地位。在电视 领域中更受重视,为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。 4.卡通是怎么制作、拍摄的? 动画片用绘画方法来表现角色的每个动作,一般说,一部 10 分钟的 短片,片长 900 英尺,等于 1.44 万格画面,以每张动画拍摄 2 格计 算,大约要会制七千多幅图画。一部 90 分钟的长片,就要绘制六万 多张图画,需几十个画家进行一两年工作。20 世纪 80 年代后,世界 上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程,大大提高 了动画片的摄制能力。 动画片,最早诞生于法国。1877 年。巴黎的光学家兼画爱 e.雷诺根 据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879 年他利用一 只饼干筒,发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限 地延长,能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》,《游 泳女郎》,《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最 早的原始动画片。 1888 年 10 月,雷诺运用幻灯机的技术,制成了光学影戏机。分绘 制的动画片《一杯可口的啤酒》,成为在电影发明以前世界上第一 部比较完整的动画片。雷诺以他非凡的创造,成为世界动画片的创 始人。 电影发明以后,动画片随着电影技术的进步而发展。1906 年,美国 的 j.s.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影《一张滑稽面 孔的幽默姿态》从此动画电影首先在美国发展起来。w.迪斯尼可以 称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家,1923 年,他拍摄了动 画片《爱丽丝漫游仙境》,从此走人了动画艺术的道路。 5.卡通形象和漫画形象的艺术特点: (1)造型简洁,形象夸张,色彩鲜艳。 (2)拟人化,活泼可爱。 (3)变化丰富,引人入胜。 4.讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣,也可让学 生讲解自己喜欢的卡通故事。 5.放一段优秀动画片,激发学生兴趣。 四.课堂小结。 提问本节课所学知识,教师加以纠正,归纳,复述,巩固记忆。 教 后反思: 小学美术课从形式上可以分为美术欣赏课和技能训练课,其实这两 种类型的课并无本质上的区别,只是在侧重点上有所不同罢了,所 以在执教《漫画和动漫欣赏》这课时我进行了大胆的尝试,主要先 从了解中国本土漫画和动漫入手进行欣赏教学,并在欣赏的过程中 让学生试着拿起画笔大胆的进行创作,教学效果较好。接下来我主 要谈谈在欣赏课中教师教学时应该注意的几点: 1.教师要提高对欣赏课的认识,教师首先要利作品有一个较全面深 刻地理解。另外在欣赏的方法手段、教具的使用以及学生的接受能 力等方面教师也要心中有数。备课越充分,教学效果就越佳。 2.欣赏时要有重点,有些作品以艺术特色、绘画技法欣赏为主,像 日本的动漫人物形象,而有的在艺术特色欣赏的同时更要对作品的 主题思想学习领会,《瞻瞻底车》、《三毛流浪记》等,此外在选材 上也要有主有次,教师要把欣赏的重点放在那些有代表性的、风格 独特的名作上,以加深学生对著名作品的印象。 3.欣赏的内容不可过深,超出了学生欣赏能力的东西,教师要少讲, 甚至不讲,要欣赏那些看得见、摸得着学生易于接受的直观内容, 如某一点某一处的用色、线.欣赏的手段要多样化、生动化、艺术化,避免教师空洞枯燥的讲 解、学生被动地干巴巴听的现象。可以采用故事、提问、讨论、 观察、悬念等多种形式,还要充分发挥幻灯、挂图、录像、录音等 现代教学手法,增强欣赏教学的直观性、趣味性,使学生乐学、想 听、爱看,积极主动地参和教学。 5.欣赏的时间不可过长,内容过多过滥,学生会厌倦,教师可以把 欣赏教学穿插于平时教学之中,使欣赏和传授技能相结合。 6.欣赏后要有检查和总结。可以采用提问、谈话及动手试画的方法 来进行。使之达到复习巩固减少学生遗忘的作用。 【篇二:画漫画教案】 【篇三:美术课《动漫画人物》教案】 动漫画人物 课题:动漫画人物 领域:造型。表现 课时:1 课时 教学目标: 1、 让学生初步了解动漫画的风格特点及基本知识技巧,使学生在 学习动漫的过程中体会到快乐,能充分表达自己的思想。 2、 培养学生用简练的线条,概括的造型,夸张的表现方法来创作 动